Sistem Perkuliahan Daring di Masa Pandemi Covid-19, Efektifkah?

Beraksi.com-Jumat, 29 April 2022 12.00 WIB

Penulis: Vanessa Louise

SURABAYA, Beraksi.com – Dikutip dari covid.19.go.id, terdapat  naiknya kasus Covid-19 sebanyak 57.491 orang sejak awal Februari 2022 di banyak kota membawa dampak diberhentikannya pembelajaran tatap muka mulai dari tingkat TK, SD, SMP, SMA, hingga perguruan tinggi.

Banyak universitas sempat menerapkan perkuliahan secara daring dan luring, tetapi akhirnya Kembali menyelenggarakan perkuliahan full daring. Aktivitas perkuliahan ini akan terus berlangsung hingga ada pemberitahuan/informasi terbaru dari Dinas/Kementrian Pendidikan bahwa pembelajaran boleh kembali ke sistem hybrid atau bahkan full luring.

Dari kasus Covid-19 ini membuat banyak mahasiswa yang menjadi malas untuk belajar, meremehkan, dan menjadi tidak bisa menyerap mata pelajaran dengan baik. Terlebih sistem perkuliahan full daring telah dirasakan pada tahun-tahun sebelumnya dan terbukti menimbulkan rasa malas, bosan, stress, dan tertekan dari pengajar maupun pelajar. Hal tersebut menimbulkan pro dan kontra dari mahasiswa sendiri, mulai dari materi dan strategi yang digunakan, bahkan dosen pun merasakan yang sama.

 “Kuliah daring efektif untuk mengangkat nilai, tetapi kalau dari sisi memahami materi kurang efektif karena pasti banyak kendala yang terjadi sehingga materi perkuliahan tidak bisa dipahami secara maksimal. Materi perkuliahan lebih enak dipahami secara offline, dari suasana kelas yang mendukung untuk fokus, dosen mengajar lewat papan tulis.” ujar Daniel Herawan, mahasiswa Jurusan Teknik Sipil angkatan 2021, Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya.

Sedangkan menurut Abelrius, mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi angkatan 2020 dan anggota Ormawa BEM dari Universitas Katholik Widya Mandala Surabaya, menyatakan kuliah daring kurang efektif, karena susah fokus saat kuliah online. Seringkali meninggalkan Zoom untuk mengerjakan kesibukan lain dan bisa fokus terhadap kelas pun karena terbantu suasana yang kondusif.

Pro kontra ini membuat banyak tenaga pengajar terutama dosen Jurusan Ilmu Komunikasi yaitu Maria Yuliastuti, S.SOS., M.MED.KOM. menggunakan strategi dalam pembelajaran agar bisa lebih efektif. Seperti memberikan tugas, diskusi bersama, hingga menggunakan aplikasi untuk quiz atau game.  Maria Yuliastuti, S.SOS., M.MED.KOM. mengantakan bahwa video lucu,kekinian, yang sedang viral sekarang digunakan untuk mempererat hubungan dengan mahasiswa. Hasil pengukuran tercapaian materi, tugas sudah dikerjakan dengan baik atau tidak,jika tidak harus dicari masalahnya ada dimana. Membangun kolaborasi antar mahasiswa, jadi jangan sampai dosen hanya menyampaikan materi hanya satu arah, dari sisi mahasiswa diusahakan ada feedback.

Dalam pembelajaran daring, juga terdapat beberapa dampak yang dirasakan oleh mahasiswa maupun dosen. Meski pembelajaran berjalan secara daring, tetapi mahasiswa juga membawa dampak positif dengan ikut serta dalam organisasi, mudah mendapatkan teman secara online, dan sosialisasi lancar.

Sedangkan para dosen merasakan dampak negatif, di mana dosen menjadi tidakmengenal mahasiswa dengan baik, dosen juga tidak terbiasa mengajar daring, dan mudah mengantuk karena berbicara sendiri, serta menjadi khawatir mengenai tingkat pemahaman mahasiswa mengenai materi yang disampaikan. Di balik dampak negatif itu, terdapat pula dampak positifnya yaitu dosen bisa multitasking dan cepat dalam mengerjakan hal lain, waktu dan tenaga menjadi lebih efisien dan menjadi salah satu jalan keluar kuliah dengan aman di tengah pandemi Covid-19. Hal ini dikarenakan mahasiswa bisa belajar secara fleksibel dimanapun dan kapanpun.  

Sementara harapan Daniel dan Abelrius agar mahasiswa tidak boleh terlalu nyaman dengan daring, karena tidak bisa mengembangkan diri sendiri. Juga jangan meremehkan kuliah online, manfaatkan waktu kuliah online sebaik mungkin, dan harus menjalaninya dengan hati yang ikhlas.

Maria selaku dosen juga berharap agar mahasiswa bisa menanggapi dosen saat diminta, lebih responsif dalam pembelajaran agar dosen mengetahui sejauh mana materi yang disampaikan dimengerti oleh mahasiswa sehingga pembelajaran bisa berjalan dengan baik.